Tecnología Móvil para Fortalecer la Competencia Matemática Resolución de Problemas: Una Revisión Teórica
DOI:
https://doi.org/10.71068/zkm2wm84Palabras clave:
Conectivismo, Aprendizaje móvil, Tecnología educativa avanzada, resolución asistida de problemasResumen
Este artículo de revisión presenta resultados parciales de una investigación doctoral que estudia la implementación de un modelo de aprendizaje basado en el aprendizaje móvil para potenciar las competencias matemáticas. El propósito central de esta investigación fue analizar a través de una revisión sistemática de literatura académica reciente, el potencial de las TIC para optimizar la enseñanza y el aprendizaje de la competencia matemática resolución de problemas. El estudio examina la convergencia entre el Conectivismo y las Tecnologías de la Información y la Comunicación como marco metodológico, mediante una revisión sistemática de literatura publicada en los últimos veinticinco años. La metodología, de carácter cualitativo, consistió en la selección y análisis crítico-interpretativo de estudios publicados en los últimos veinticinco años. Los resultados evidencian que la mayoría de las investigaciones revisadas señalan avances relevantes en la comprensión de conceptos abstractos, junto con un fortalecimiento de la interacción colaborativa y un uso más creativo de las herramientas digitales. Estos hallazgos permiten interpretar que las TIC poseen un alto potencial como recurso pedagógico, siempre que su incorporación responda a una planificación estratégica que minimice las distracciones y potencie su impacto positivo en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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