Acceso de los estudiantes con discapacidad a la educación superior: estudio de caso en la Universidad Técnica de Manabí.

Resumen

La disquisición realizada abordó los factores que incidieron en el acceso a la educación superior, centrándose en estudiantes con discapacidad, lo que permitió representar las situaciones complejas relacionadas con características económicas, sociales y laborales del entorno familiar. El objetivo fue identificar el factor económico como determinante para el acceso a la educación superior de los estudiantes con discapacidad de la Universidad Técnica de Manabí. Para ello, se utilizó un diseño no experimental con enfoque cualitativo, apoyado en los métodos bibliográfico, analítico y descriptivo, lo que permitió cumplir con el objetivo propuesto. Se destacaron diversas características socioeconómicas implicadas en la investigación, utilizando la técnica de entrevista y la guía de entrevista dirigida a la Trabajadora Social del Departamento de Inclusión de la Universidad Técnica de Manabí. También se llevó a cabo un análisis documental de investigaciones previas sobre discapacidad en la carrera de Trabajo Social, así como en libros y registros de páginas web. Como resultado, se encontró que, en el periodo de mayo a octubre de 2020, en la Universidad Técnica de Manabí, estaban matriculados legalmente 209 personas con discapacidad, de las cuales 79 se encontraban en la Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales, en modalidades presencial y en línea. De estos estudiantes, 47 presentaban discapacidad física, 16 visual, 2 intelectual, 12 auditiva, 1 de lenguaje y 1 psicológica.